鄭州大學

鄭大故事:師者春風化雨 醫者救死扶傷 ——記學生“我最喜愛的老師”之一、第三附屬醫院張艷麗

發布時間:2021年12月09日 信息來源:黨委宣傳部 三附院

鄭大故事:師者春風化雨 醫者救死扶傷 ——記學生“我最喜愛的老師”之一、第三附屬醫院張艷麗

作為鄭州大學第三附屬醫院小兒內科呼吸二科主任,張艷麗一直致力于兒科呼吸系統疑難疾病的診治;同時,張艷麗從事醫學高等教育工作已17年。2021年5月,她獲得了鄭州大學學生“我最喜愛的老師”及“魅力課堂獎”榮譽稱號。

兒時夢想領航職業輝煌

“她一直是一個很負責的人。”“她對工作充滿激情。”“她對我們就像家人一樣。”當問起對張艷麗的印象時,同事們這樣評價她。

選擇學醫,是張艷麗兒時起就有的夢想。每當自己或親人生病的時候,她總想著,“我要是一名能治病救人的醫生該多好”。于是到了填報高考志愿的時候,她毫不猶豫地選擇了河南醫科大學臨床醫學專業,即如今的鄭州大學醫學院。

真正投入工作后,張艷麗更加深刻地體會到肩上的責任和擔當。兒童是特殊的群體,不會表達或難以準確表達,尤其生病時,更多時候是通過哭鬧的方式來表達不適,這就要求兒科醫生有更多的耐心、細心和責任心。在工作中,張艷麗始終嚴于律己、精益求精,“沒有最好、只有更好”,是她從業十幾年來的座右銘。她每天早上六點左右起床早早到達科室,由于工作的特殊性,別人休息的節假日對張艷麗來說更多了一份責任和擔當,因為她知道節假日是大家容易放松,也是容易出差錯的時候,她會一如既往地認真查房,出門診……,把病房的孩子都安頓好了,她才能安心休息。今年2月10日晚上七點,那天恰好是大年二十九,一名兩歲多的男童因氣管異物堵塞,從其他地方轉診到鄭州大學第三附屬醫院來救治,病情十分緊急,張艷麗得知消息后,連夜趕往醫院進行手術,最終成功取出異物,出醫院的那一刻感到無比的充實和滿足,那是一種油然而生的職業的價值感和成就感。

談及她從業至今的最大感悟,“無論做什么,都要一步一個腳印地來”,張艷麗說道。十七年來,她先后榮獲河南省“優秀住院醫師規范化培訓帶教老師”、河南省衛生計劃生育委員會教學技能比賽二等獎、河南省教學技能大賽一等獎及“河南省教學標兵”等稱號。同時,她主持廳級項目3項,申報了2020年河南省科學技術成果,榮獲了2020年河南省醫學科技進步一等獎。這些榮譽,讓張艷麗前進的步伐更加堅定。

無微不至仁心緊系患者

從業十七年來,張艷麗始終秉持患者至上的理念,將患者的安危放在第一位。有一次,一位七十多歲的老人帶著她的孫子來醫院看病,“眼看已經到了下班時間,可孩子的病情緊急,還是毫不猶豫地立即查看患兒”,張艷麗回憶道。出于疫情防控的需要,辦理住院需先進行核酸檢測,看著老人慌亂無助的眼神,張艷麗親自帶領孩子采集核酸并辦理住院,提前通知病區安排床位及急需的治療,直到孩子一切安頓好,她才得以長舒一口氣。每每提到她給孩子及家長提供的無私幫助,她卻總說“其實,我需要做的還有很多,我還可以做更多”。

前進的道路當然不是一帆風順的,張艷麗提到。這么多年來,也會出現一些患者家屬不理解她的情況,甚至對她說出一些傷人的話語。她也曾質疑自己,也曾一度想過放棄,但當她回想起醫治好每一個孩子的笑臉和家長由衷的感謝時,稍縱即逝的放棄念頭立刻煙消云散了,她總是不斷地鼓勵自己堅持,這一堅持就是十七年,接下來更長的時間相信她會一直堅定地走下去!“是孩子們痊愈后的笑容,隨之而來的成就感和幸福感,讓我一步一步走到今天”。

工作之余,張艷麗帶領團體還創建了多個患者家屬微信交流群,抽時間及時解答家長的提問,并進行兒童常見疾病相關知識的科普,既專業又溫暖的解答讓家長們倍感親切和貼心。哮喘是兒童時期最常見的慢性疾病之一,多個交流群建立的初衷即是幫助患者家屬做好哮喘的防控,方便及時解決問題和交流。在她看來醫患是雙向良性互動的關系,通過群聊的問答及知識科普,她可以幫助更多的患者家屬樹立“防患于未然”的健康常識,同時,家屬們提出的各種細微的問題和交流問答也在不斷地豐富她的醫學實踐。醫者仁心,她的專業、體貼和關懷即是最生動的詮釋。

言傳身教理論指導實踐

工作中有著“拼命三娘”稱號的張艷麗,在教學上也毫不含糊。在她看來,講課的最高境界是“人課合一”。所謂好的課堂,應當“引發學生興趣,與學生雙向互動,讓師生間產生共鳴”。她反對灌輸式教育,享受與學生共同學習的過程,注重用新穎的教學方式引導學生將知識融會貫通。一次在講“支氣管哮喘”這節課時,她問學生:“哮喘能根治嗎?什么叫根治?”學生回答:“哮喘不能根治,根治是得了以后這一輩子再也不會得”。張艷麗緊接著追問:“那有什么疾病能根治嗎?”這時有同學開玩笑道:“闌尾炎切了就根治了。”這一句話惹得大家哄堂大笑,在討論之余也讓他們明白,絕大多數疾病都是不能根治的,很多慢性疾病需要用長期規范化的治療進行控制。課后張艷麗積極鼓勵學生為她提建議:“我希望聽到學生的心聲,希望他們能毫無保留地指出我的問題”。理論教學必不可少,為了避免學生有枯燥乏味之感,張艷麗去搜集與教學內容相關的視頻,更生動地幫助學生加深記憶。至今,她的微信里還留有各屆學生的微信號,每當有學生詢問兒科方面的問題時,她仍會第一時間悉心回答,每每看到學生們的輝煌成就時,她就感到深深的自豪和驕傲。

臨床醫學的教學不止停留于課堂上,張艷麗強調,講課重要的是“接地氣”,她會把臨床的實際病例和臨床治療中的體會融入理論,旨在提升學生解決實際問題的能力。張艷麗時常到病房實地考察年輕醫生、實習生的觸診、叩診手法,認真聽取他們匯報患者病史,并提出問題循循善誘。“比如遇到一個反復喘息的孩子,我會問‘這個孩子喘息的原因是什么?下一步的檢查和治療?”張艷麗說,有時候憑借他們的回答就能看出他們有沒有真正下功夫去分析化驗單,這樣的床旁教學既鍛煉了學徒們的臨床思維分析能力,又無形中鞭策她們不斷學習、不斷進步。在臨床工作中帶教,使得“老師”和“醫生”的雙重身份在張艷麗身上得以完美融合。

張艷麗始終秉持著“一個人走得更快、一群人走得更遠”的團隊協作理念,盡自己最大的努力去培養每一位年輕醫生,努力打造一個優秀的團隊,為更多的孩子保駕護航。從2013年至2020年,張艷麗已多次參加教學講課比賽并取得了一些成績。她堅持科室的“傳幫帶”優良教學傳統,鼓勵年輕醫生積極參加各種講課比賽,并幫助他們打磨課件、提高講課技巧。她坦言,參加比賽的多為年輕教師,而自己的年齡“已經超過了界限”,“但我想保持這樣一個不斷向前的狀態,不辜負自己獲得的這些榮譽”。她的這份認真和執著無不深深地打動并影響著一個又一個的年輕人。

此次獲得“我最喜愛的老師”這一稱號,張艷麗表示,“這是對我巨大的鼓勵和鞭策”。回望17余年的從教生涯,無論是初上講臺時的緊張忐忑,還是如今的自然從容,張艷麗對待教學和工作的態度始終一絲不茍。張艷麗認為身為老師,應該注重自己的一言一行,這樣才能將認真的精神輻射到周圍更多的人。她不斷打磨教學內容,理論聯系實際,兢兢業業、言傳身教地向學生證明了“成功沒有捷徑可走”,一步一個腳印的努力才能收獲幸運的垂青。(學生記者 周敬 黃詩雅 徐俊越)

鄭州大學學生“我最喜愛的老師”之一、第三附屬醫院張艷麗

張艷麗和學生

患者感謝張艷麗及其同事


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